Analisis Scope dan Sequence Materi Pembelajaran Jinayah pada Buku Teks Fiqih Kelas XI Madrasah Aliyah Terbitan Tiga Serangkai Tahun 2024

Shokhibul Mighfar; Muhammad Munadi; Hakiman

Authors

Shokhibul Mighfar Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta Author
Muhammad Munadi Universitas IsIam Negeri Raden Mas Said Surakarta Author
Hakiman Universitas IsIam Negeri Raden Mas Said Surakarta Author

Keywords:

Jinayah, Jurisprudence, Madrasah Aliyah, Textbook

Abstract

Jurisprudence is one of the subjects of Islamic Religious Education in madrasah. Unfortunately, the learning of Jurisprudence, which is quite important for the lives of students, is still found to have many obstacles in the form of motivation, interest, methods and facilities that have not been maximally used. The Jurisprudence textbook at Madrasah Aliyah is a learning facility, one of which discusses Jinayah. The purpose of this study is to analyze the scope and sequence of Jinayah learning material in the Jurisprudence textbook class XI at Madrasah Aliyah published by Tiga Serangkai in 2024. The method used is library research. The data analysis technique uses content analysis. The results of this study indicate that the scope analysis of Jinayah material in Jurisprudence textbooks at Madrasah Aliyah still needs to be completed. Some discussions of Jinayah material are taken from one of the madhhabs. Whereas there are differences in concepts between madhhabs. It is better if the author includes the concept of Fiqh Jinayah across madhhabs in order to add broad and deep knowledge insights to students. Some of the QR Code Supporting Features and some Wajibah (task) features are not in accordance with the material. Sequence analysis of Jinayah material in Fikih textbooks is structurally arranged from concept to procedural. However, the arrangement of the material is not consistent and the discussion per point is not balanced.

References

Achadi, N. A. N. & M. W. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Fiqh di Madrasah Tsanawiyah. AT-TAJDID: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 02(07), 304–315.

Badan Pusat Statistik. (2024). Jumlah Kasus Kejahatan Pembunuhan pada Satu Tahun Terakhir (Kasus) 2020-2022. https://www.bps.go.id/id/statistics-table/2/MTMwNiMy/jumlah-kasus-kejahatan-pembunuhan-pada-satu-tahun-terakhir.html

Berutu, A. G. (2020). Fikih Jinayat (Hukum Pidana Islam). Kebumen: CV. Pena Persada

Hamim, K. (2020). Fikih Jinayah. Mataram: Sanabil Publishing.

Hamzah, A. (2020). Metode kepenulisan Pustaka (Library Reseach). Malang: Literasi Nusantara Abadi.

Husnul Khotimah, Kartika Dewi, Lia Karunia Lam Uli Lubis, Muhammad Daffa Adi Prayogo, Santika Virdi, & Siti Umi Khoiriah. (2023). Analisis Akar Penyebab Pembunuhan dalam Masyarakat Indonesia: Perspektif Teori Anomie Durkheim. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 2(3), 155–177. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v2i3.983

Islam, S. (2017). Karakteristik Pendidikan Karakter; Menjawab Multimensional melalui Implememntasi Kurikulum 2013. Edureligia, 01(01), 89–101. https://doi.org/10.29240/belajea.v5i2.1606

Krippendorff, K. (2004). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology. London: Sage Publications.

Latip, A. E. (2021). Perencanaan Pembelajaran Konsep dan Konstruk dalam Pembelajaran Tematik. Jakarta: Mutiara Galuh.

Magdalena, I., Prabandani, R. O., Rini, E. S., Fitriani, M. A., & Putri, A. A. (2020). Analisis Pengembangan Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 170–187.

Mansir, F. (2021). Analisis model-model pembelajaran fikih yang aktual dalam merespons isu sosial di sekolah dan madrasah. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 88. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i1.4212

Mustahdi. (2019). Modul penyusunan Soal Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (Higher Order Thinking Skills) Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.

Pangesti, J. S., & Mujiburrohman. (2023). Peran Guru Fiqh dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqh di SMP Islam Amanah Ummah Mojolaban Sukoharjo. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4), 505–516.

Prayitno, W. (2019). Bahan ajar pengenalan pembelajaran ( terintegrasi PPK , literasi , HOTS , 4Cs ). Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga kependidikan Kementerian Pendiidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Qalbi, M. D., Muna, Z., & Barni, M. (2024). Analisis Karakteristik Materi Pai Bidang Fikih Pada Jenjang Madrasah Tsanawiyah (Mts) Dan Madrasah Aliyah (Ma). Action Research Literate, 8(2), 168–177. https://doi.org/10.46799/arl.v8i2.256

Qosim, R. (2024). Fikih 2 untuk Kelas XI Madrasah Aliyah.Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Rokhmadi, M. A. (2015). Hukum Pidana Islam. Semarang: CV. Karya Abadi Jaya.

Sarwat, A. (2024). Fiqih Jinayat. Jakarta: Rumah Fiqih Publishing.

Siregar, A. Z., & Harahap, N. (2019). Strategi dan Teknik Penulisan Karya Tulis Ilmiah dan Publikasi. Yogyakarta: Penerbit Deepublish.

Sukmawati. (2024). Pentingnya Sosialisasi Kurikulum Merdeka Untuk Pelaku Perbukuan. Badan Litbang Dan Diklat Kementerian Agama Islam. https://balitbangdiklat.kemenag.go.id/berita/pentingnya-sosialisasi-kurikulum-merdeka-untuk-pelaku-perbukuan

Sulaiman, A., & Ikhlas, N. (2018). Objektifikasi QiṢās Dan Diyat: Sebuah Tawaran Pembaharuan KUHP. Al-Ahkam Jurnal Ilmu Syari’ah Dan Hukum, 3(1), 69. https://doi.org/10.22515/al-ahkam.v3i1.1339

Tamimi, B. (2019). Dikotomi Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Umum di Indonesia. Sustainability (Switzerland), 2(1), 85–96.

Tasurun Amma, Ari Setiyanto, M. F. (2021). Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Peserta Didik. Edification, 3(2), 135–151.

Tsalitsa, A., Putri, S. N., Rahmawati, L., Azlina, N., & Fawaida, U. (2020). Problematika Pendidikan Agama Islam di Sekolah Umum Tingkat SMA. Tarbawiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 105. https://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v4i1.1950

Wulandari, S. (2021). Optimalisasi Penguasaan Materi Pelajaran dan Kemampuan Mengelola Kelas dalam Meningkatkan Kompetensi Mengajar Guru Pendidikan Agama Islam. Chalim Journal of Teaching and Learning (CJoTL), 1(2), 129–137.

Zarkasi, Z., & Taufik, A. (2019). Implementasi Pembelajaran Fikih Berbasis Multimedia Interaktif Macro-Enabled untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa. SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education), 7(2), 169–188. https://doi.org/10.21093/sy.v7i2.1787.